sábado, 23 de abril de 2016

Política sobre el uso de la Red y redes en la Escuela Oficial de Idiomas



En este post voy a proponer un plan de política de uso de la Red y redes en el centro educativo. Miré en la Web varias guías, en general están presentes en Instituciones educativas tanto a nivel estatal como comunitario pero no he encontrado uno que esté ligado a un centro educativo. Estaría bien incluirlo, tras consensuarlo con el claustro, en consejo escolar y mediante grupos de trabajo para redactarlo de la forma más completa y clara. Se podría adjuntar al Reglamento Interno del centro y que esté presente en la página Web del centro. Lo ideal sería contar con una cuenta intranet para que todos los usuarios, tanto el profesorado como los alumnos accedan con una cuenta personal y una contraseña.

Para ello, debe incluir los puntos siguientes:
  • Reglas de deontología informática : compromiso del Centro en respetar la legislación vigente, así como el compromiso de los usuarios en respetarlas.
  • Presentación de los recursos disponibles en el Centro, condiciones de acceso de los usuarios.
Para la Escuela Oficial de Idiomas, el público es adulto, la política se puede inspirar de la de los Centros educativos para adultos y de las universidades. Sin embargo, se puede incluir un enlace sobre una autorización para usar las imágenes de los estudiantes.

Contando con todos estos datos, la miniguía para la Escuela Oficial de Idiomas sería la siguiente:
  1. La Red en la Escuela:
El servidor de la Escuela ofrece:
  • Una cuenta personal para todos los profesores que se conectan mediante una contraseña.
  • Una cuenta personal para los alumnos que se conectan mediante una contraseña.
2. Respeto de las reglas de deontología informática:
  • El Centro se compromete a respetar la legislación vigente acerca de las leyes relativas al buen uso de la Red, el respeto de las buenas normas de comunicación, de convivencia y de la propiedad.
  • El Centro no se hace responsable de los problemas técnicos que pudiesen ocurrir con el servidor.
  • El Centro no se hace responsable de los mensajes publicados aunque se reserva el derecho de sancionar los posts irrespetuosos.
  • El usuario se compromete en hacer un uso responsable del servicio, dentro de un marco pedagógico y educativo y en respetar las reglas de deontología informática, respetando las normas de buenas maneras y convivencia social. 
  • El usuario se compromete en no esconder su propia identidad.
3. Uso de los dispositivos móviles personales:
  • Queda totalmente prohibido sacar los móviles durante los exámenes.
  • Los alumnos podrán utilizar sus móviles, tableta, ordenadores portátiles en clase mediante la autorización previa del profesor. En caso de que el profesor diera la autorización, será para usos  educativos, siempre que el móvil esté configurado en modo silencioso.

domingo, 17 de abril de 2016

Reflexión sobre el plan de comunicación de mi centro
















Como docente de francés de Escuelas Oficiales de Idiomas, el plan de comunicación externo atañe a un público adulto con poco tiempo para dedicar a la participación pero que demanda información entre las cuales cabe destacar:
  • Acceso a la información acerca de los idiomas que le interesan, el plan de estudio,calendario, biblioteca...
  • Acceso a los resultados de los exámenes.
  • Acceso a la formación online (por departamento, enlaces interesantes, blogs de clase, modelos de pruebas de certificación.

Existe también una demanda de antiguos alumnos que desean seguir en contacto con la escuela, crear grupos de conversación, organizar salidas culturales...

Por otra parte, estaría bien enlazar la escuela con actividades culturales que tienen lugar en Madrid y que conciernen cada idioma. En último lugar, dar salida de todo lo que se hace en la escuela para promocionarla y motivar a los alumnos y docentes (conferencias, fiestas temáticas, viajes culturales).


Acerca de los tres primeros puntos que menciono arriba, la página Web de la escuela responde a estas expectativas, se puede seguir con las RRSS Facebook y Twitter de la escuela. Al ir a la página Facebook de la escuela, he constatado que hay solo un perfil Facebook del departamento de español y que, en general, solo tiene "Me gusta" , faltan comentarios y aportación de los alumnos. Cabe plantearse si este tipo de RRSS responde a una necesidad real...

Mi propuesta sería que cada departamento crease su perfil FB para publicar contenidos relacionados con las actividades realizadas en la escuela, como he mencionado arriba, y crear un canal Youtube para la publicación de vídeos (por ejemplo un lipdub que rodamos con los alumnos). Para ello, es necesario pedir un permiso previo a los alumnos para publicar fotos y vídeos y elaborar una normativa de buen uso de las RRSS en el centro.
Creo que el hecho de que todos los departamentos publiquen en el FB general de la escuela fomentaría la colaboración y contribuiría a crear un buen ambiente entre los docentes y los alumnos, aunque podría crear también algún clima de competitividad...

Por otra parte, añadir más enlace hacia el exterior (de información general, de la página Weebly que están creando compañeros con contenidos propios y colaborativos, de modelos de pruebas certificadas, de los blogs de clase creados por los compañeros, del Institut Français de Madrid, una agenda cultural...)

Para resumir, un plan de comunicación con dos vertientes, un apartado más "formal" con toda la información pertinente para los usuarios  (el que tiene ya la escuela) y otro más "comunicativo" dónde los usuarios puedan comunicar, compartir.



























domingo, 3 de abril de 2016

Análisis de los cuestionarios

Hola a tod@s,
Tras leer los resultados realizados a los alumnos sobre el uso de Internet y RRSS, primero resaltar que mis alumnos adultos me han confirmado que han realizado la encuesta, es decir que si les proponemos utilizar la Web, lo hacen sin dificultad. He contrastado con los sondeos presentados en este sitio:http://www.ontsi.red.es/ontsi/sites/default/files/perfil_sociodemografico_de_los_internautas_2013_0.pdf, centrándome en las personas de edades comprendidas entre los 16 y 74 años:



























Dichos resultados coinciden con los de los alumnos, es decir que una inmensa mayoría de los españoles adultos utilizan Internet todos los días (+/- 90 %), desde casa o a través de sus dispositivos móviles o tablets con WIFI o 3G. Los alumnos consultados son mayormente alumnos de secundaria y bachillerato, los adultos representan un 15 % de los encuestados. Lo utilizan principalmente para buscar información y consultar para temas relacionados con su trabajo o estudios. En contrapartida, sólo un 6,4% utiliza la Web para seguir una formación. En cuanto a las RRSS, el 80% los utiliza, teniendo como favoritos Twitter y Facebook para comunicarse con amigos y familia, Whasapp arrasa, seguido por skype para chatear o el face to face pero sólo un 7% utiliza las RRSS para estudiar y un 45% no los utilizan para comunicarse con su profesor.
A modo de conclusión, cabe destacar que queda un espacio muy amplio para introducir el autoaprendizaje via la Web y las formas de comunicación via RRSS en el sector educativo.


Mi PLE

Al hacer el diagrama, me doy cuenta de que necesitaría un curso para aprender a hacer presentaciones, tras intentarlo con Prezi he podido hacerlo con Cacoo de forma muy básica...
Cuando navego por la web para consultar temas y buscar material, muchas veces pierdo mucho tiempo y los sitios visitados. Con la herramienta de curación de la información me he propuesto no "infoxicarme" y guardar los sitios útiles para mi especialidad (newsletters de prensa, blogs y REA).
Mi PLE se divide en cuatro grandes líneas:

  • Leer con la herramienta feedly (se podría añadir los tableros Pinterest)
  • Crear con REA, copyleft y google drive para guardar los documentos y poder acceder a ellos o compartirlos.
  • Colaborar con profesionales de la misma especialidad
  • Compartir con las RRSS